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              南京學則藝考教育

              南京學則藝考教育

              學則教育傳媒藝考培訓已有15年的辦學歷史,已往全國各大高校輸送人才近3000人,絕大多數學生都考入了全國各大知名高校。同時我們也與全國各大高校建立了良好的聯系與合作,使培訓更有了針對性。

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              南京學則編導專業藝考招生簡章

              教學點:江蘇省南京市秦淮區海福巷南 地圖

              南京學則編導專業藝考招生簡章

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              課程介紹

              編導專業藝考

              【課程介紹】

              編導班的學生能考的大學專業有戲劇影視文學、廣播電視編導媒體創意、導演、影視制片策劃、數字媒體藝術、攝影、電影學等等;

              編導班的培訓內容涵蓋各大高校的幾乎所有考試內容,在課程設置上我們將分以下單元進行教學:電影單元、電視單元、散文單元、故事單元、文藝常識單元和面試單元等。

              編導班的具體課程安排如下:

              電影單元(160課時):視聽語言基礎、影評寫作、電影拉片、中外電影史常識、分鏡頭腳本寫作、電影觀摩作業講評及優秀例文分析。

              電視單元(100課時):紀錄片分析優秀電視節目分析、電視評論寫作、節目編導策劃、廣告片分析、作業講評及優秀例文分析。

              散文單元(60課時):敘事散文寫作、人物口述、觀察筆記訓練、作業講評及優秀例文分析。

              故事單元(80課時):故事構思、口述故事、故事寫作、作業講評及優秀例文分析。

              面試單元(60課時):普通話基礎、即興評述社會熱點分析、天性解放、面試技巧。

              文藝常識單元(40課時):中外文學常識、藝術常識、文學作品分析。

              【獨創游戲化教學】

              游戲化教學體系,簡單說就是我們將集訓期間學生的生活和學習內容進行細化和量化并以積分的形式體現出來個人和小組積分的增減設計成游戲化的打怪升級模式并對應相應的獎懲內容。

              【上課現場】

              上課現場

              教學現場

              學習現場

              【教學優勢】

              ·堅持師資來源于不同高校

              傳媒專業的教學與音樂美術有很大的不同,那就是需要師資來自不同的高校。很多培訓機構為了節省教學成本,往往就近找師資或只從一個高校找師資,這就給專業教學帶來很大的問題:一個老師或一個學校的老師根本無法教完所有科目,同樣是影評寫作,每個高校要求的風格也并不一樣,比如南藝老師帶出來的學生考南藝也許過關幾率很大,但考別的學校就不一定行。南藝的老師就很難針對浙江傳媒學院、北京電影學院或中國傳媒大學等學校的專業考試進行輔導。這也是很多培訓機構的學生拿省外高校的專業證少的原因。

              我們一直堅持在師資上要狠下血本,講電影就從北京電影學院聘老師,講電視就從中國傳媒大學聘老師,講敘事散文就從中央戲劇學院聘老師,講畫面組合就從浙江傳媒學院聘老師。另外還有北京師范大學、南京藝術學院等學校的師資。我們的學生會見到不同高校的老師。教故事課的老師為影視圈專業編劇,如郭濤老師等等。教小品表演課程的老師是專業影視演員表演經驗豐富如總政話劇團的朱曉華等等。

              ·無任何亂收費現象

              傳媒培訓行業因為缺乏行業規范和行業自律,因此亂收費現象非常嚴重,收費名目很多。培訓機構亂收費的名目有資料費、專家指導費、模擬考試費帶考費等等,這些費用往往不會標注在招生簡章上。我機構多年來一直堅持誠信收費,學生所交學費包含除集訓期間食宿費用外的所有費用,我機構無任何亂收費行為。

              ·堅持義務帶考與指導填報志愿

              很多機構往往都是進行完專業教學后,就讓學生自行考試,因此學生在專業考試期間就完全成了一種放羊的狀態。培訓機構是否帶考或帶考質量怎么樣也直接決定了一個機構專業成績的好壞。

              我們多年來一直堅持義務帶考,不收取學生任何費用。我們在帶考期間除了幫助學生打理好食宿等問題外,主要是及時向學生傳達我們獲取的一些考試信息,對學生隨時進行應考指導,我們還將對及時總結學生考每個學校的得失,對每個學生進行一對一的心理調節。考試前我們更會幫助每個學生制定詳細的考試計劃。

              ·良好的師生關系

              對于00后的學生管理一直是一個難題,這些年我們對這個問題進行了很多的探索和經驗總結,并對專業課程和教學方法做了很大幅度的調整。我們用兩年的時間獨創了一套游戲化教學管理模式,激發學生的進取心和專業興趣;二是多聘用個性鮮明、知識豐富、多才多藝、充滿理想氣質的老師,以此來感染學生;三是用有責任心、只大學生兩三歲的培訓班往屆學員做班主任,協助我們管理;四是與問題學生勤作心理輔導。

              學生都有這樣一種體會,有時候他們一門課學不好,往往是因為討厭那門課教課的老師。我們機構有任何機構都無法比擬的良好的師生關系,這也是為什么我們機構的學員在上了大學好多年乃至大學畢業后都與我們老師保持密切聯系的原因。

              我們堅信,有良好的師生關系,才會提高學生的學習效率。

              【師資力量】

              章龍老師

              章龍老師

              北京電影學院碩土,知名策劃、編刷、導演,中國微電影創作協會秘書處辦公簽主任,共青團中央“B20青年導演扶持計劃”中國十大青年導演;北京市團委求屬機構“紀錄片公社”副社長,北京師范大學紀錄片大師工作坊會員,愛奇藝簽約導演,編劇作品有《天行九歌》、《余罪》等,導演作品有《青春不再見》、《匿名行者》。學則教育金牌講師。

              孫文赫老師

              孫文赫老師

              畢業于北京電影學院,主講電影板塊、攝影、故事等課程,學則教育金牌講師。

              【學校簡介】

              學則教育傳媒藝考培訓已有15年的辦學歷史,已往全國各大高校輸送人才近3000人,絕大多數學生都考入了全國各大知名高校。同時我們也與全國各大高校建立了良好的聯系與合作,使培訓更有了針對性。

              課室環境

              教室環境

              教學環境

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