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              中山學師復讀學校

              中山學師復讀學校

              學師復讀由中山學友教育集團創辦,根據最新高考的3+1+N高考報考模式,邀請了多位享譽中山的名師強勢加盟,著力打造最強的“3科引領+1科加強+N科突破”的高考復讀和培優模式。

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              學校簡介

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              一,優師資。

              宗旨:實現師資優配,打造高效模式。

              學師復讀由中山學友教育集團創辦,根據最新高考的3+1+N高考報考模式,邀請了多位享譽中山的名師強勢加盟,著力打造最強的“3科引領+1科加強+N科突破”的高考復讀和培優模式。學師復讀認為,一定要合理安排不同的高考學科時間比例,這樣的分配才更有效率,在分數提升上效果更明顯:

              1,“3科引領”指的是將提升學生的語文、數學和英語三科的分數作為工作首要目標。我們認為,只有3科能力和分數提升后,學生才會對學習產生更強烈的信心和學習動力,對其它科目的提升有著重要的意義。同時,學師復讀3科引領的執教老師是在本地享譽已久的優秀教師。他們分別是:

              語文:張琳(中山紀念中學榮休年級主任,中學語文高級教師,曾榮獲“中山紀念中學教學標兵”“中山市優秀教師”“全國中小學作文競賽優秀輔導員”等殊榮);

              數學:田利軍(公辦高中18年班主任管理經驗和多年高三教學德育經驗,中山高中數學知名指導老師)

              英語:劉建光(中山紀念中學前高中英語老師,曾榮獲“中山紀念中學教學標兵,中山紀念中學功勛班主任、中山市優秀教師、中山市高中教學質量優秀教師”等殊榮,獨創高中英語學習的“三維動力學習法”得到《南方都市報》和《中山日報》專題報道)

              2,“1科加強”在原2020屆高考模式“3+文綜/理綜”轉換成2021屆高考模式“3+1+N”的環境下,我們要對復讀學生進行所選擇的文理學科:歷史/物理進行系統化加強。我們希望歷史或者物理相對上一年的學習,有較大級別的加強。通過復讀這一年提升學習,學生對所選1科的知識結構有著更深入的了解,知識點更加全面,學生能夠從容答題,他們的歷史或者物理學科將會和語文、數學和英語學科的分數將更加趨同,盡量減少明顯的學科分數不平衡的情況。學師復讀1科加強的執教老師也是本地享譽的優秀教師。

              歷史:易軍(中山紀念中學榮休高中歷史老師,重慶師范大學歷史系畢業,從事中學歷史教學多年,曾榮獲:中山市優秀教師、中山市優秀班主任、中山市高中教學質量優秀教師、中山紀念中學“功勛教師”等殊榮)

              物理:余國棟(貴州師范大學物理系畢業,曾榮獲:國家級“高中力學競賽”優秀輔導獎,多次地區高考教學質量獎,接近30年高中物理任教經驗。

              3,“N科突破”2020年的原高考模式中,學生選擇都是理綜或者文綜,所以,在他們參加學師復讀學校課程后,面對新高考模式“3+1+N”,我們會根據學生不同的學習情況,給他們最好的建議,選擇他們最強的科目。同時,根據N課的賦分實際情況,我們提出“保持學科興趣與實力,重點解決學科漏洞,增加學科知識循環訓練,提高學科知識運用能力”四位一體的教學模式。保實力與狀態+突破學科瓶頸為教學核心。每周常規教學中,學師復讀會安排N科基礎知識回顧與加深,學科難點統一解決,加上個人自測自評漏洞補缺三大體系。

              二,優管理。

              宗旨:向管理要質量,用真誠換配合。

              1,采用與市屬學校高三年級一樣的管理模式:便于管理的住宿制,早讀、晚修及體鍛、每周一節班會課進行思想品德教育、勵志教育及心理健康輔導,一個月放一次大假。

              2,與市屬高中一樣,舉行開學典禮,定期召開家長會,進行月考及成績分析,參加上學期期末全市統考,舉行上學期期末的散學典禮,參加廣一模、廣二模高考模擬考試,高考前夕舉行結業典禮及高考動員大會。

              3,專職班主任與助理班主任:負責學生教學區的考勤,負責維持自習課紀律,負責與學生的談心交流,負責了解學生的心理變化并向領導反饋,負責家校之間的信息交流與溝通。

              4,讓每個學生像正式的高三學生一樣,得到全面、細致的管理:有嚴格的考勤制度,嚴謹的請假制度,勞逸結合的學習過程,高效耐心的課堂教學,暖心、科學的心理輔導。

              5、時時關注學生成績的提升情況,及時開展有針對性的個性化輔導(補差、培優)

              6、全權負責學生的高考報名工作,全權負責學生高考體檢工作,并負責學生高考口語考試的接送工作。

              7、統一安排2021年學生高考期間的食宿的等事務,指導學生填報志愿。

              三,優教學。

              宗旨:步步為營,環環相扣。

              1,開學伊始,對學生進行知識摸底考試,以便老師了解學生的實際水平、學習能力,也為開展個性化輔導做準備。

              2,科學、周密的復習計劃:開學前夕,各科老師上交科學、周密、詳細的第

              一輪復習計劃,教學計劃中突出重點、難點及預期的目標。

              3,上學期,第一輪復習,常規基礎教學,夯實基礎;每周單元測試、每月綜合大考,查缺補漏加綜合訓練,強化考試能力,注重“三練一提”(練基礎、練

              速度、練技巧、提高正確率)

              4,上學期,開展個性化輔導:專項補差(針對學生的短板科目進行);專題培優(針對優生)。

              5,提高學生上好自習課、晚修的能力,提升學生自學能力以及對各科知識點歸納總結的能力。學生在課堂上不可能聽懂所有內容,課后的自學很重要,對所學知識的歸納總結更重要,完整的知識體系是靠學生自己歸納總結出來的。

              6,參加12月份全市期末統考,了解學生在全市排名,進一步優化“個性輔導”。

              7,下學期,第二輪復習,查漏補缺、繼續強調基礎、強化訓練,提升綜合能力,訓練考試技巧。繼續優化“個性化輔導”。

              8,參加“廣一模”“廣二模”考試,了解學生在全省的大致位置,彌補知識漏洞。

              9,繼續強化“三練一提”(練基礎、練速度、練技巧、提高正確率),搞好高考前的熱身模擬考試。

              10,通過有效的方式,保持學生的學習動力和應考狀態。

              【校區環境】

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